Tugas PPG Prajabatan 2022
Evangelia Tuko/Geografi IPS
Mata
Kuliah : Pengajaran dan Pembelajaran Daring dan Bauran
Lembar
Kerja Review Buku dan Artikel Jurnal
Buku
1. Buku
1
Judul Buku : Instructional-Design
Theories and Models: Volume IV, The Learner-Centered Paradigm of Education. Edited by Charles M. Reigeluth, Brian J. Beatty & Rodney D.
Myers 2017
Review/Temuan Penting : Pada Volume IV ini memberikan deskripsi
berbasis penelitian tentang keadaan teori instruksional saat ini untuk
paradigma pendidikan yang berpusat pada peserta didik, serta indikasi yang
jelas tentang bagaimana teori dan model yang berbeda saling terkait. Untuk
melengkapi tema Volume I (kesamaan dan saling melengkapi antara teori
pengajaran), Volume II (keragaman teori), dan Volume III (membangun berbasis
pengetahuan umum), tema Volume IV menggeser paradigma pengajaran dari berpusat
pada guru ke berpusat pada peserta didik dan mengintegrasikan teori desain
instruksi, penilaian, dan kurikulum. Bab-bab dalam Volume IV dikumpulkan
menjadi tiga bagian utama: pandangan komprehensif tentang paradigma pendidikan dan pelatihan yang
berpusat pada peserta didik, elaborasi pada bagian tampilan itu untuk berbagai pengaturan K-12 dan
pendidikan tinggi, dan teori yang membahas cara untuk bergerak menuju paradigma yang berpusat pada
peserta didik dalam paradigma yang berpusat pada guru. Volume IV ini adalah buku penting bagi siapa saja yang tertarik untuk mengeksplorasi
cara-cara yang lebih kuat untuk mendorong pembelajaran dan pengembangan manusia
dan berpikir kreatif tentang cara-cara terbaik untuk memenuhi kebutuhan peserta
didik dalam semua jenis konteks pembelajaran.
2. Buku
2
Judul Buku : Online Teaching Of English As A
Foreign Language In Indonesia: Lessons From Covid-19 Pandemic Oleh Didi Suherdi
2021
Review/Temuan Penting : Pada dua tahun terakhir telah
memaksa guru dan peserta didik untuk melek digital atau paling tidak dapat beradaptasi dengan penggunaan teknologi digital secara
drastis karena COVID-19. Kondisi yang menantang secara global ini kemudian
ditangkap dan ditulis oleh Didi Suherdi (2021) dan diterbitkan oleh Deepublish yang berjudul ONLINE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN
INDONESIA: LESSONS FROM COVID-19 PANDEMIC terdiri dari tujuh bab. Buku ini bertujuan untuk memberikan wawasan teoretis dan praktis baru tentang mengajar bahasa Inggris melalui mode online di tengah pandemi COVID-19,
khususnya di Indonesia. Buku ini mencakup berbagai topik yang berkaitan dengan studi
penelitian dan pengertian pemanfaatan TIK serta optimalisasi peran pendidik dalam konteks proses belajar-mengajar daring. Topik tambahan juga
disajikan untuk dipromosikan penggunaan alternatif model pengajaran berbasis TIK dan pelatihan guru
secara online pengaturan. Secara khusus, buku ini direkomendasikan untuk akademisi yang prihatin tentang penggunaan TIK dan ingin memulai
langkah awal untuk mengintegrasikan dan mengambil manfaat TIK untuk ketahanan sistem pendidikan pasca pandemi.
3. Buku
3
Judul Buku : Reimagining Digital Learning for
Sustainable Development: How Upskilling, Data Analytics, and Educational
Technologies Close the Skill Gap by Sheila
Jagannathan 2021
Review/Temuan Penting : Maksud dan isi buku ini jelas tercermin dalam judul bukunya. Ini adalah buku
pertama yang mencakup spektrum luas bidang pendidikan digital untuk pembangunan
berkelanjutan, yang secara efektif dan sistematis menyusun bidang pendidikan
dan pembelajaran, digitalisasi, dan pembangunan berkelanjutan. Beberapa buku
telah membahas wacana kritis tentang bidang-bidang yang menjadi perhatian kontemporer ini, tetapi buku
ini dengan bijaksana menggabungkan teori dan praktik dalam perhatian praktis
yang paling mendesak dari pembangunan berkelanjutan. Editor, Dr. Sheila
Jagannathan, adalah praktisi global terkenal, pengembang staf, dan pemberi
pengaruh kebijakan di bidang ini yang menjadi perhatian signifikan di antara
pemerintah nasional dan organisasi multinasional global, serta guru, pelatih,
dan praktisi lainnya. Dr. Jagannathan telah mengumpulkan para ahli di bidangnya
untuk melakukan refleksi dan fokus pada tema mereka, menggabungkan teori dan
menerjemahkan wacana ke dalam aplikasi praktis dan refleksi lebih lanjut. Buku dengan 27 bab ini telah disusun
menjadi 8 tema yang sesuai dengan pembelajaran di abad ke-21, pedagogi inovatif, model baru untuk
pembelajaran yang lebih dalam, pembelajaran digital dan campuran, sumber
terbuka, teknologi dan alat cerdas, analitik data dan kredensial, kemitraan.
Artikel
1. Artikel
1
Judul Artikel :
Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Berorientasi Problem Based Learning
Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial
Link : https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_tp/article/view/792
Review/Temuan
Penting : Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan
rancang bangun media e-komik matematika berorientasi problem based learning
dalam meningkatkan pemahaman konsep aritmatika sosial; (2) mengetahui
karakteristik media e-komik matematika berorientasi problem based learning
dalam meningkatkan pemahaman konsep aritmatika sosial; dan (3) menginventaris
karakteristik media tersebut yang secara empirik telah diuji valid, praktis,
dan efektif. Prosedur pengembangan e-komik ini menerapkan sebagian
langkah-langkah dari model four-D, yaitu tahap pendefinisian (define),
perancangan (design), dan pengembangan (development). Dari hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa media
pembelajaran ekomik memenuhi kriteria sebagai media pembelajaran yang baik.
2. Artikel
2
Judul Artikel : Media
Pembelajaran Digital untuk Stimulasi Motorik Halus Anak
Link : https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/1205/pdf
Review/Temuan
Penting : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk
pembelajaran yang valid, praktis, dana efektif untuk menstimulasi motorik halus
anak. Satu guru dan 18 anak berusia 3-4 tahun menjadi subjek penelitian. Metode
pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Implikasi dari penelitian ini adalah
diperlukan pelatihan pendidikan teknologi untuk calon guru agar memiliki
persiapan diri yang lebih baik ketika mengajar menggunakan teknologi.
3. Artikel
3
Judul Artikel :
Perancangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Teknologi Augmented
Reality
Link : https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/edukasi/article/view/3830
Review/Temuan
Penting : Penelitian ini bertujuan menghasilkan rancangan media pembelajaran
matematika siswa kelas 2 tingkat Sekolah Dasar untuk pengenalan bangun ruang
dan bangun datar menggunakan teknologi Augmented Reality (AR). Metode
penelitian mengikuti tahap Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang
terdiri dari enam tahap, yaitu concept, design, material collecting,
assembly, testing, dan distribution. Subjek penelitian adalah siswa
kelas 2 Sekolah Dasar Pelita. Teknik pengumpulan data berdasarkan studi
pustaka. Software yang digunakan adalah Unity untuk membuat objek 2D atau 3D
dengan memasukkan gambar marker ke database Vuforia. Pengujian aplikasi di
perangkat Android dilakukan dengan blackbox testing untuk menilai
kebutuhan dan spesifikasi software. Hasil rancangan berupa media pembelajaran
interaktif yang dilengkapi dengan materi dan kuis. Hasil temuan menunjukkan
teknologi AR pada media pembelajaran matematika kelas 2 Sekolah Dasar dapat
dirancang dengan visual yang interaktif.
4. Artikel
4
Judul Artikel : Collaborative-Cooperative
Learning Model To Improve Theology Students’ Characters: Is It Efective?
Link : https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/31272
Review/Temuan
Penting : Model Pembelajaran Collaborative-Cooperative Learning (CCL)
membantu meningkatkan karakter mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan
model pembelajaran CCL dalam meningkatkan karakter mahasiswa teologi pada mata
kuliah materi Pengembangan Diri. Model CCL dapat meningkatkan karakter disiplin diri, disiplin sosial, dan disiplin agama pada
mahasiswa teologi pada mata kuliah Pengembangan Diri dan mampu digunakan untuk kelas materi
pelajaran dengan karakteristik yang sama, dengan tindak lanjut penelitian yang lebih
luas konteks pada materi, dan kemudian diintegrasikan dengan
penelitian dari bidang akademik lainnya.
5. Artikel
5
Judul Artikel :
Improving students’ problem-solving skills through RIAS model in science
classes
Link : https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/47263
Review/Temuan
Penting : Mengingat terhambatnya pembelajaran selama Covid-19, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Reading, Identification,
Analysis, and Self-Reflection (RIAS) model pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran online untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil temuan merekomendasikan bahwa sebaiknya pendidik mensimulasikan model RIAS
sebelum pembelajaran online agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan seperti direncanakan dan agar siswa dapat lebih fokus pada
pembahasan topik pembelajaran. Sebuah studi lebih lanjut dapat meningkatkan kualitas aktivitas siswa pada
setiap tahapan pembelajaran dan mengembangkan bahan ajar untuk mendukung model pembelajaran RIAS untuk proses dan
hasil belajar mengajar yang lebih berkualitas.
Komentar
Posting Komentar